必发盈亏和凯利指数_最后这些天,为提分,你还能做点啥?

必发盈亏和凯利指数,临考最后阶段,守住已有的成果就好了,只要把自己的正常水平发挥出来,就已经很好了。最后阶段,戒骄戒躁,静下心来,复习大方向,如果说早期以提升能力为主的话,那现在宜以守分为主,提分为辅,也即节流为主开源为辅,在低级失误和一般失误上下功夫,不该丢的分儿一分不丢,跳一跳能够着的分儿都拿到,在短期难以攻克或升华的能力提升上相对少投入精力,这样性价比会高一些。

根本对策,具体问题具体对待,因人而异因事而异。宜根据 重要程度、发生频率、见效大小和快慢、易实施状况 有选择的逐步整改,其它外因视情况而定。

根据自己的主要失分原因,主要可以有以下方面

1、减少失误,做到基础题零失误

每回考完试,都有嚷嚷"脑残了"、"短路了"的时候,低级失误非常可惜。一般孩子,都会有各种低级失误,读题不认真、审题不清、计算错误、漏项等等。就其性质,有时是因为急躁,有时是轻敌,有时是时间所迫,原因不一。

每一个孩子,常见原因不一样。比如有的孩子,过分求快,在"稳"上欠缺,尤其是遇到难题,心静不下来,顾此失彼,最后导致整卷失去水准。那就要在这一点上多加注意,练练静心静气,限时训练先求稳再求快,分开得失心,必要时有舍有放,才能确保少失误;再比如有的孩子独特不认真,那就要重视陈题,看清熟题的变化点;认真读题,从现在开始练习读题划关键点;如果要是计算上爱出错的,那现在写作业就不再依赖计算器,增加计算熟练度;还有平常练习卷子就要答题规范,口语变成书面语。

把过往尤其是最近几次大考的卷子翻出来,把问题分类整理,大致归归类,找到问题点和原因,在自己常见问题上,想想解决办法,在原因上尽量克服和解决。然后把低级错误分门别类整理到小本上,做卷子或考前看看,考试的时候,在常见问题上带个小心,有意识地防范。不失误就是多得分,省下来的就是赚到的,这个帐一定要算清楚。

2、保证规范,做到标答不扣分

在主观题上,比如语文阅读,理综实验方面,有的孩子喜欢口语化、非标答,意思可能对,本校老师判卷的时候就给分了,但有可能高考判卷老师就是不给分;或者在得分点附近兜圈子,就是不说关键词;或是理科过程步骤不完善,中间有漏洞,丢掉不必要的分;或者是不按要求,比如结合原文;考完觉得是对了,卷子下来这一分那一分,加起来也不少。

这种不规范丢分,一定要对着判分要求,仔细修正一下,改起来是容易的,这个冤枉分是能不丢的。还有卷面,这个原因扣分就更可惜了,不能以丢卷面分为代价求快。

如果这会儿还有这些小问题,尤其是在考试难度降低扣分严格的时候,那么在规范上、步骤上下点工夫,事半功倍,应该会有成效的。

3、寻求增分空间,挖掘增分点

最后阶段,不丢不该丢的分就很好了。但是个别科目个别方面,还是有增分的可能的,比如作文,在审题立意上、素材运用上,写作技巧、名言美句上最后再看看,修饰一下,多得几分是可能的;还有理综的实验,生物的基础等等。在数学、理化的大题上,再花时间可能也来不及了,那不如在这些有增分可能的细节上抠抠,还是有提分空间的。

我一个小同事,北大博士刚刚毕业。当年高考,某省作文满分,理综299分(满分300分),她对作文和理综特别有感想。照她讲,现在最后阶段,最能涨分的,就是语文阅读、作文,以及理综里的生物和化学。这会儿了,放下身段,语文阅读按照答题技巧来(一般中学老师都会讲的),作文就是在审题、立意、架构、素材上下功夫,下笔前,不妨花两三分钟快拟个草稿。找好自己最擅长的文体,准备好万能开头和结尾(小同事的是排比开头,气势如虹,开头和结尾就200多字,多省时间呀)、可以从多个角度解读的不同寻常的素材(也是万能应用)。(关于作文,几个小同事都说,在语文卷子发下来的时候,先瞄一眼作文题,然后在答基础部分的时候,尤其是阅读理解,常常会给作文有意想不到的思路。但是,对于容易分心的同学来说,慎用)。生物和化学的话,她强调的是"过书",就是回归到书本,仔细看课本,将课本完完整整过一遍,结合常出问题的考题,来思考自己的漏洞、完善基础、解决学科标准化语言。

又想起来11年北京理科榜眼施沁汝,当年生物唯一满分。好像也是"过书"这样的概念,生物书读通了读熟悉了,万变不离其宗。

复习要点

最后阶段,每天做老师留的卷子或者是自己规划复习,漫无目的、或者硬性追求懂了一道题,是非常低效不划算的。有针对性的复习方向,合理分配时间和精力,可能会较为高效,有较好的性价比。

有的中学,最后这十多天,可能已经给孩子们放假了,可以回家复习。回家复习,自主性非常强,做好计划(不是以时间为单位,而是按事件分配时间),管好方向(确定"增强还是补弱"、那些科目上多下功夫那些科目上少下功夫、抠细节还是整理思路、回归基础还是攻大题,等等)。即使在学校复习的,最后阶段,也应该自我灵活管理,不能被卷子和考试牵着鼻子走,一定要有自己的小算盘了。

最后阶段,卷子和篇子能像小山一样,全部做完是不可能的,也可以做到有取有舍。比如肯定会的和没思路的题就都不做了,作文就读题目、拟思路了,记忆单词和字词的意义也不大了,等。

最后阶段,整体提高效率的方法是:随手整理资料和书桌,课本、笔记、资料、卷子、错题本、小心得,分门别类,按科目、按一定的规则比如时间顺序或者作文这样的模块顺序,整理到顺手的地方;每天每科作业先预估时间,限时完成,不交叉做(比如,写数学时突然想起物理题,写生物时遇到个字可能会翻半天字典,篇子串着写,等。)

1、按考试模式模拟做套题,保持感觉和状态

做近年高考或区县模拟真题是较好的选择。不为做题而做题,少而精,精然后思。做题的时候,规划时间控制,追求准确度,过后和标准答案比对,找出需改进的部分。

2、单项练习,进行限时训练,把握速度和准确性

选择或者填空,大题,推理或计算,作文等等,在做专项训练的时候,控制时间,提高准确度。

3、规范训练,标准化学科思维

做完题,对照标准答案或者课本,检查一下自己的学科用语或者过程步骤,尽量做到标准。另外,写字规范、计算规范(不用计算器、尽量避免心算),都是这个时候要注意的。

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